一個豐富多彩且極富創意的中心教育環境設計，是來自于保加利亞的舒門。這設計過程中，還與其年輕的教職員專業團隊的觀點以及需求碰撞出新的火花，為這個教育培訓中心提供了一個不一樣的設計構想。

這里面的老師們希望有適當的設備來讓孩子們為將來的職業做好準備，比如環保主義者，計算機專家，機器人工程師，以及各個領域相關的職業。為了滿足這些需求，設計團隊建議翻新后的stem中心的每個實驗室都要有獨特的特色，即通過特定的色彩和不同的座椅去配置，來促進學生和老師之間的各種交流。

教育計劃中也明確定義了三個科學教室，物理和天文學實驗室、環境科學實驗室和計算機實驗室，翻新后的學校圖書館也對以上功能做了必要的補充。物理和天文實驗室主要是分成兩個區域，一個類似舞臺的空間，來鼓勵每個學生的想象力和自我表達的愿望，另一個空則是自由空間，配以自由重組的學生桌椅。在這個房間里面，學生和老師可以各自組隊，也能夠變成一個表演演講的場景。

計算機科學實驗室的設計意圖是傾向于服務個人的工作場所，沿著周邊環境來設置工作站，也適用于數字創意和3D打印。房間的中央，也是可以進行自由組合的軟體家具組合的，為學生提供了一個休閑交流的社交區域。對于學生來說也是一個非常不錯的空間，可以自由發揮他們的想象力以及創造力。

環境科學實驗室則是更加專注于環境科學，包括生態學、植物學、動物學等多個主題，座椅圍繞著一個定制的工作臺來進行擺放，這張工作臺是有局部開口，可以用于放置觀察土壤和植物的透明花器。這個空間的創意構思則是讓學生學習如何保護自然，并且能夠在這過程中享受觀察的過程。

在這個過程中也可以感受到學校圖書館的翻新過程，劇場式階梯座，懶人沙發以及輕巧的小桌，在這個明亮輕盈的配色下，為孩子們提供了一個休閑、社交和閱讀的舒適環境。而且每個房間都配備了交互式多點觸摸顯示屏、筆記本電腦和平板電腦，給孩子們創建便捷高效的學習環境。改造，不是摧毀過去，而是保留其珍貴的歷史特色，以新的技術賦予其重生。因此，設計團隊保留了依然可用的舊水磨石地板，以及走廊上漂亮的拱門特征，并將拱門的形式延續到新的設計中。